На нашем сайте учителей вы можете скачать Характеристика для ПМПК. Образец написания характеристики слабого ученика для прохождения . Материал содержит примерный протокол школьного психолого-медико-педагогического консилиума по теме "Создание и реализация . Выписка из протокола психолого-медико-педагогического консилиума. Педагогическое представление. Представление педагога-психолога. Дан шаблон протокола педагогического консилиума детского сада. Председатель ПМПк. Члены консилиума: Воспитатели: .

Образец заполнения протокола ПМПКЗаседания психолого- медико- педагогического консилиума (ПМПК)Специальной /коррекционной/ общеобразовательной школы . Чебоксарыот 1. 8. Присутствовали:  Семенова Н.

П.- школьный врач- психиатр  Кричакина Н. Итоги изучения документации и заключения городской ПМПК на вновь прибывших детей. Принятие программы адаптации вновь прибывших учащихся в системе с/к/ош. Врач ознакомила членов консилиума с документацией и заключениями городской ПМПК на вновь прибывших учащихся. Иванову Е. Особое внимание обратила на резервные возможности развития учащихся. Эффективности продолжительности коррекцинно- развивающей работы с учащимися в рамках школы.

РЕШИЛИ: В учебно- воспитательном процессе соблюдать возрастные и индивидуальные особенности, состояние соматического и нервно- психического здоровья каждого вновь прибывшего ученика. Утвердить программу адаптации вновь прибывших учащихся к системе с/к/ош. Председатель:                                    Кричакина Н. Н. Секретарь:                                    Осипович Е.

Психолого- медико- педагогический консилиум образовательного учреждения. Подробности. Создано: 2.

Образец заполнения протокола ПМПК. Евгений Гришковец Книга Продолжение Жизни Fb2. Заседания психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК).

Опубликовано: 2. 7. Просмотров: 2. 30. Старцева Елена Алексеевна,учитель- логопед Психолого- медико- педагогический консилиум (далее – ПМПк) представляет собой организационную форму, в рамках которой происходит разработка и планирование единой психолого- педагогической стратегии сопровождения каждого ребенка, в том числе и ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе его коррекционно- развивающего обучения. Кроме того, ПМПк в своей деятельности руководствуется международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, действующим законодательством Российской Федерации, Уставом образовательного учреждения, договором между учреждением и родителями (законными представителями) воспитанника и Положением о психолого- медико- педагогическом консилиуме образовательного учреждения. Целью ПМПк является обеспечение диагностико- коррекционного психолого- медико- педагогического сопровождения обучающихся (воспитанников), исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно- психического здоровья детей. Для реализации этой цели необходимо решение следующих задач: 1) своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих те или иные отклонения в психофизическом развитии; 2) установление характера и причин выявленных отклонений (девиантное поведение, конфликтные ситуации во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, снижение успеваемости и т. Выделяют следующие функции ПМПк: - диагностическая – выявление особенностей в развитии ребенка, распознание причин и характера отклонений в поведении и учении; изучение социальной ситуации развития обучающегося, воспитанника, его положения в коллективе; определение потенциальных возможностей и способностей обучающегося- информационно- аналитическая – формирование информационной базы данных, необходимой для обеспечения результативной воспитательно- образовательной деятельности учреждения; - организационная – координация деятельности структурных единиц консилиума; - методическая – оказание методической помощи в рамках работы методического совета, методических совещаний, обучающих семинаров, а также выработки методических рекомендаций членами консилиума для педагогов, родителей (законных представителей); - консультативная – оказание консультативной помощи педагогам, родителям (законным представителям), обучающимся по вопросам, входящим в компетенцию членов консилиума; - функция сопровождения – создание социально- психологических условий для успешного обучения и развития ребенка, осуществление обратной связи, контроль эффективности рекомендаций и индивидуальных программ развития; - просветительская – просвещение осуществляется по вопросам, находящимся в сфере компетенции ПМПк, с использованием различных форм (лекции, семинары, тренинги, кон.

Причем обязательными участниками ПМПк являются: - заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно- воспитательной работе (председатель консилиума); - педагог- психолог; - учитель- дефектолог и/или учитель- логопед; - социальный педагог; - медицинский работник, врач; - классный руководитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк. По мере необходимости в состав ПМПк могут включаться- учителя- предметники и воспитатели с большим опытом работы; - родители (законные представители); - врачи (педиатр, невропатолог, психиатр). Документация консилиума включает в себя следующие наименования: 1. Плановые консилиумы проводятся в соответствии с графиком работы и ориентированы на определение особенностей развития ребенка, специального образовательного маршрута ребёнка и динамики развития ребёнка в процессе реализации индивидуальной коррекционно- развивающей программы, внесение необходимых изменений в эту программу. Внеплановые (срочные) консилиумы собираются по запросам специалистов, непосредственно работающих с ребенком. Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребенка в создавшихся образовательных условиях. Внеплановый консилиум способствует установлению причин возникших проблем; оценке размеров регресса, его устойчивости, возможности преодоления; определению допустимых нагрузок; направлению на психолого- медико- педагогическую комиссию (в случае необходимости).

В работе ПМПк можно выделить несколько этапов. На этом этапе все участники собирают всю необходимую информацию о том или ином ребенке, проводят необходимые обследования, заполняют заключения. Подготовка к консилиуму осуществляется каждым участником отдельно (специалистами, педагогами, медицинскими работниками). По данным обследования каждым специалистом составляется представление и разрабатываются рекомендации.