Естественно- научные предметы (физика, биология, химия) — Бел. ИРО — Белгородский институт развития образования.

Биология. Федеральный государственный образовательный стандарт. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Примерная программа по биологии для основной школы. Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно- лабораторным оборудованием. Методические рекомендации: Компетентностно- ориентированные задачи (задания) как средство реализации компетентностной модели образования (Составитель: старший методист центра  методического обеспечения развития образования Гаркавая Д. И.)Рабочие программы по биологии. Олимпиады, конкурсы.

Рабочая. Рабочие программы к УМК (ФГОС)Издательство «ДРОФА» (для скачивания файлов необходима регистрация — бесплатная)Биология. Методические рекомендации и рабочая программа к линии УМК В. Пасечника. Биология. Методические рекомендации и рабочая программа к линии УМК Н. Сонина (линейный и концентрический курсы)http: //www. Тематическое планирование по курсу Многообразие живых организмов. Растения, грибы и микроорганизмы.

Н. Захаров (синяя линия)http: //www. Тематическое планирование (авторская редакция) по курсу Многообразие живых организмов. Сонин (красная линия)http: //www. Примерное поурочно- тематическое планирование (авторская редакция) УМК В. Пасечника (7 класс.

Пасечника, В.В. Органическая и общая химия изучаются в 10-11 классах на базовом уровне. Мякишева (10-11 классы) на. Ломоносова, редакция журнала «Вестник образования России», при .

Издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ»Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Линия жизни».

Вестник БелИРО · Ведущие ученые · Конкурсы и гранты. Примерная программа по биологии для основной школы. Рабочая программа Пасечник 5-9 (Дрофа) · Рабочая программа Пасечник 10-11. 10-11 классы.

Пасечник В. В., Суматохин С. В., Калинова Г. С. Рабочие программы. Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С. http: //catalog. Биология. Программы общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни.

Дымшиц Г. М., Саблина О. В. http: //catalog. Издательский центр «ВЕНТАНА- ГРАФ»Рабочая программа по биологии, для 5–9 классов, Издательский центр «Вентана- Граф» (авторы: Пономарёва И. Н., Корнилова О. А., и др.).

Линия УМК В. Биология (1. Дрофа – Вентана- граф.

Базовый уровень. 1. Рабочая программа – рабочая программа – Дрофа- Вентана. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой. Учебник данной линии прошёл экспертизу, включён в Федеральный перечень и обеспечивает освоение образовательной программы среднего общего образования. Пасечника «Общая биология»Планируемые результаты освоения курса. Содержание курса.

В 11 классе: все что необходимо для подготовки к уроку на одной странице. Дошкольное образование; Начальное образование. Все; 1; 2; 3; 4; 5. Рабочая программа Линия УМК В. Биология (10-11) (баз.) . Линия УМК В. Биология (10-11) (баз.). Цели среднего (полного) общего биологического образования, которые решает курс «Биология» .

Примерный перечень лабораторных и практических работ (на выбор учителя)Тематическое планирование.

Уссурийское суворовское военное училище, сайт для родителей На отдельной дисциплине «Физика, химия и биология» работают шесть педагогов, двое из них имеют высшую квалификационную категорию, остальные первую. Два преподавателя удостоены звания «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

Тема, над которой работает коллектив отдельной дисциплины: «Повышение качества естественнонаучного образования, развитие индивидуальных творческих способностей суворовцев через реализацию основных принципов интеграции образования в условиях перехода на ФГОС ООО». Обучение биологии на всех курсах ведется на основе авторских программ основного общего и среднего (полного) общего образования В.

В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой (УМК В. В. В ходе освоения программы в 5- 9 классах обеспечена начальная биологическая и экологическая грамотность суворовцев, как основа для формирования их естественнонаучного мировоззрения, развития познавательных, творческих и коммуникативных качеств личности. Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования (1. Обучение химии ведется на основе авторских программ, разработанных Гара Н. Н., с использованием учебников Рудзитиса Г. Е., Фельдмана Ф. Г.

В рамках программы реализуется концентрический принцип обучения через развитие фундаментальных понятий, изучение основных закономерностей и овладение элементарными навыками практической и экспериментальной деятельности. Основы неорганической химии изучаются в 8- 9 классах (2 ч.

Органическая и общая химия изучаются в 1. Обучение физике в 7- 9 классах велось на основе программ учебно- методического комплекта Перышкина А.

В., Гутник Е. М., с использованием учебников под редакцией этих же авторов. В 1. 0- 1. 1 классах обучение велось согласно примерной программы основного общего (среднего) образования и авторской программы Г. Я. Мякишева (1. 0- 1. На базовом уровне (2 ч. Приобретают умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, решать элементарные расчетные задачи и др.

Профильное обучение (5 ч. Менделеева», г. Москва, «Использование системно- деятельностного подхода в современном образовательном процессе» (7. Общероссийская детская общественная организация Малая Академия Наук «Интеллект будущего», г. Обнинск, дистанционный курс для педагогов- руководителей научно- исследовательских работ учащихся «Основы руководства исследовательской деятельностью школьников» (7.

ФГАОУ ВПО «Дальневосточный федеральный университет. Школа педагогики», г. Уссурийск, «Актуальные вопросы внедрения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в современной школе» (7. ГОАУ ДПО «Приморский Краевой Институт Развития Образования», г. Владивосток, «Формирование профессиональных компетенций учителя для работы в условиях реализации ФГОС ООО» (1. ГОАУ ДПО «Приморский краевой институт развития образования», г. Владивосток, «Исследовательская и проектная деятельность обучающихся как технология реализации ФГОС общего образования» (7.

ГОАУ ДПО «Приморский краевой институт развития образования», г. Владивосток, «Технологии достижения планируемых образовательных результатов по биологии» (4. Участие в профессиональных конкурсах, конференциях, др.: 2. Крамаренко Барашков 1982 Г. Учебник на этой странице. Уссурийск, ФГОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия», 2.

Инновационные образовательные технологии в системе образования: принципы и механизмы организации в условиях глобализации», выступление по теме «Интеграционные процессы в современном естественнонаучном образовании» (очное участие, публикация в сборнике материалов конференции). Анапа, Всероссийский Форум «Педагогический Олимп – 2.

Использование интерактивной доски на уроках химии и биологии» (очное участие, Лауреат I степени). XIII Всероссийская педагогическая видеоконференция по теме «Современные интерактивные педагогические технологии» на базе образовательного интернет- портала «Завуч.

ИНФО» (диплом участника). Москва, Благотворительный фонд наследия Менделеева, РХТУ им. Менделеева, МГУ им. Ломоносова, редакция журнала «Вестник образования России», при поддержке Министерства образования и науки РФ – финал VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»: интегрированный урок «Закон сохранения энергии. Энергетический обмен в клетке» (очное участие, диплом за II место); 2.

Москва, Благотворительный фонд наследия Менделеева, РХТУ им. Карта В Tdu 2 Гавайи. Менделеева, МГУ им. Ломоносова, редакция журнала «Вестник образования России», при поддержке Министерства образования и науки РФ – финал VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»: интегрированный урок «Закон сохранения энергии. Энергетический обмен в клетке» (очное участие, диплом за II место); 2.