Рабочая программа по физической культуре 3 класс по ФГОС УМК Школа. Календарно - тематическое планирование 3 класс по физической. Рабочая программа по физической культуре для 3 класса. Планирование. Календарно-тематическое планирование 3класс по ФГОС В.И.Лях. По предмету «Физическая культура» (ФГОС НОО 1 – 4 класс). Предметом обучения физической культуре в . Можно использовать мячик для большого тенниса или поролоновый Рабочая программа по физической культуре, 3 класс (В.И.

Рабочая программа по физической культуре, 3 класс (В. И. Лях), ФГОС. Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising.

Рабочая программа по физкультуре (3 класс) на тему: Рабочая программа по физической культуре 3 класс по ФГОС . Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью. Богородицкая Хрусталева 2 Класс.

Рабочая программа по физической культуре 3 класс (102 ч.). Лях «Физическая культура», утвержденной МО . Книга: Физическая культура. Рабочая программа. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по . Программа учебного предмета «Физическая культура» разработана в. Физическая культура:3-4 классы: учебник для учащихся .

Игра «Пустое место». Развитие скоростных способностей. Через Торрент Primal Carnage. Инструктаж Разметка, препятствие, ускорение. Знать разновидности ходьбы.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными требованиями федерального государственного стандарта начального .

Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба,бег); технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием. П. Правильно выполнять  движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 6. К. Использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми; Р. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развить мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование       установки на безопасный, здоровый образ жизни. Комплексный. Ходьба и бег. Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью 6.

Игра «Белые медведи». Развитие ско- ростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения. Разметка, препятствие, ускорение. Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием. П. Правильно выполнять  движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 6.

К. Бег с максимальной скоростью 6. Игра «Белые медведи».

Развитие ско- ростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения. Разметка, препятствие, ускорение.

Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием. П. Пробегать с максимальной скоростью до 6. К. Бег с максимальной скоростью 6. Игра «Белые медведи».

Развитие ско- ростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения. Разметка, препятствие, ускорение. Знать виды ходьбы. Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.

П. Правильно выполнять  движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 6. К. Использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Р. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование       установки на безопасный, здоровый образ жизни. Учет- ный. Ходьба и бег.

Бег на результат 3. Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон». Понятия: эстафета, старт, финиш.

Разметка, препятствие, ускорение. Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием. П. Правильно выполнять  движения при ходьбе и беге.

Пробегать с максимальной скоростью до 6. К. Использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Р. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование       установки на безопасный, здоровый образ жизни. Комплексный. Прыжки.

Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 6. Игра «Гуси- лебеди». Развитие скоростно- силовых качеств. Влияние бега на здоровье. Прыжки в длину с разбега, прыжок  в длину с места.

Описывать технику прыжковых упражнений. Осваивать технику прыжковыхупражнений. Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться. П. Правильно выполнять  движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.