1. Лысенкова Софья Николаевна (24 февраля 1924, Москва — 6 декабря 2012, Москва). Лысенкова, С. Методом опережающего обучения : книга для учителя : из опыта работы / С.
2. Софья Николаевна Лысенкова родилась в Москве в 1924 году. Использованы фрагменты из книги С.Н.Лысенковой.

С.Н.Лысенкова открыла замечательный феномен: чтобы уменьшить. Лысенкова является автором книг: «Когда учиться легко», «Я читаю. В предисловии к книге академик АПН СССР И.Д. Зверев квалифицирует опыт работы С.Н. Лысенковой как систему, способствующую достижению . Шаталов — автор более 30 книг, которые переведены на 17 языков мира. Шаталов и С. Лысенкова — призванные мировые лидеры .

Лысенкова Софья Николаевна - You. Tube. Опубл. 2. 01. Последнее официальное интервью народного учителя СССР. С. Н. Но только многие учителя, которые пытаются спуститься в младший, мало знакомый им возраст, неправильно понимают игру. Первоклассникам, например, они говорят: . Лирические Рэп Текста Неизвестных далее. А приходя к подготовишкам.. Они говорят те же самые слова: От перестановки мест слагаемых сумма не изменится.

Данное издание - своеобразная антология передового опыта педагогов, книги которых были опубликованы в издательстве 'Педагогика' в 1979 - 1986 гг. Надо сказать, что таблицы Лысенковой продаются в магазинах педагогической книги, но не только гонораров автору не приносят, но и .

Её уроки для дошкольников и есть настоящая игра по правилам, в которую включен каждый маленький ученик. Но вот урок Лысенковой: движение вниз - раз, движение вверх- и. Учитель на доске, ученики - в тетради, Раз - и. Ни замечаний, ни ходьбы по классу. Это интересно. Через минуту уже слышится: . У Софьи Николаевны они будут совершенствовать эту роль на протяжении всей начальной школы.

Она станет привычной. Сначала простое управление. Потом - комментированное - с объяснением всех встреченных по пути правил. Сначала самые смелые и сильные, а за ними все, потому что алгоритм игры ясен, много раз повторен другими. За многие годы новаторского поиска на уроках Софьи Николаевны бывали многие учителя, ученые, методисты. Открытие ее растащили по множеству методичек и учебников, жалко только, что никто не ссылается на автора, а часто неточно интерпретируют идеи, Софья Николаевна смеется над тем, как в некоторых методичках советуют учить писать, комментируя, но вместо четкого ритма: раз - и, раз – и - вниз, вверх, вниз, вверх, - появляются всякие: веду влево, веду вниз, веду вправо. Но вместо помощи - помеха.

Дошкольник не настолько бойко освоил право и лево, чтобы эти слова были для него беспрекословной командой. И вместо четкой ритмичной работы в классе шум и возня. Дети выясняют,где право, где лево, кто- то сбился, отстал. В то время как цель управления по Лысенковой именно в том, чтобы никто от работы не отстал.

Управление идет на опорах, на поддержках. Опорные схемы Софья Николаевна разработала 4. На каждое важное правило, на каждый новый тип задачи, таблица- алгоритм, сухой остаток объясне. С опорой не страшно, с опорой не теряется время урока на вспоминание, раскачивание. Таблица - опора не только мысли, но и ритма урока.

Опору никто не уберет, пока она нужна хоть кому- то в классе. Но кто- то смотрит на нее при каждом ответе, а кто- то давно отвечает сам, но каждый - точно и правильно» не надо тратить время на исправление и объяснение ошибок. Только замялся, а Софья Николаевна уже ставит указку на опорную таблицу. И ответ вырывается.

Ответ будет правильным, Никто не боится отвечать, никто не боится говорить. Вот и нет молчунов в классе. Никакого опыта неуспешности. Каждый успевает, каждый успешен.

Никаких разносов, ругани, замечаний. Большие - это опоры, которые она вывешивает к уроку, зная, чем будет заниматься с классом. Малые - это рабочий материал для урока, помогающий быстро и дифференцированно работать. Кисть Веревка.

Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения. М.: Школа понимания, 2.

Они были апробированы на детях с различными вариантами отклонения в развитии (дизонтогенеза). Альбом включает как классические разработки, так и..

Презентация будет полезна на уроках и во внеклассной работе.