Конспект урока по ИЗО в 6 классе. Тема: Цвет в натюрморте (рисование в технике гризайль). Цель: Познакомить с техникой гризайль. Разработки уроков Изо (изобразительное искусство) для 6 класса средней школы с презентациями. Открытый урок в 6 классе. Конспект урока ИЗО для 4 класса по программе Б.М. Неменского в технике бумажная пластика Деревня - это не только . Уроки по ИЗО 6 класс и другие полезные материалы для учителя ИЗО, которые вы. Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Великие .

Конспект урока изобразительной деятельности в 6 классе по теме: Цвет в натюрморте. Автор: Шишатова Мария Аркадьевна - Учитель . Данный урок представлен по программе Б М. Неменского " Изобразительное искусство" 6 класс, на котором учащиеся знакомятся с творчеством Д.

План- конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 6 класс) на тему: Конспект урока по изобразительному искусству в 6 классе. Натюрморт в цвете. Знать выразительные возможности цвета. Уметь: с помощью   цвета   передавать   настроение в натюрморте; работать  гуашью; анализировать цветовой     строй     знакомых произведений натюрмортного жанра. Материал: гуашь белая и черная, палитра, бумага формат А3, кисти .

Машков, «Синие   сливы»;   А. Матисс,   «Красные   рыбки»; К. Петров- Водкин,     «Утренний          натюрморт», «Скрипка». Цель: знакомство с жанром натюрморта в  технике гризайль, знакомство учащихся с наблюдательной перспективой. Слушают и осмысляют цели предстоящего занятия, отвечают на вопросы. Актуализация опорных знаний  5мин. Обобщает опорные знания: выбор формата, определение высоты линии горизонта, конструктивный анализ формы, светотень.

Вопросы к учащимся: что такое натюрморт? Что такое предметная плоскость? Что такое задник? Что такое светотень? Перечислить элементы светотени. Обсуждает с учащимися ранее изученное. Акцентирует внимание на основных моментах изученного материала.

Слушают педагога, отвечают на вопросы; Работа по усвоению новых знаний, на базе ранее изученного. Сообщает новые познавательные сведения. Натюрморт, правила композиции натюрморта, что такое наблюдательная перспектива. Обращает внимание учащихся на таблицы с правилами постановки натюрморта и композиции. Анализируют услышанное и отвечают на вопросы.

Конспект урокапо изобразительному искусству в 6 классена тему: «Выразительные возможности натюрморта».Экспериментальный .

Проверка степени усвоения учебногоматериала. Предлагает ответить на вопросы по новому материалу. Вопросы к учащимся: что нового в сегодняшней постановке по сравнению с предыдущими? Какие сложности возникают в связи с этим?

Какая тема объединяет предметы натюрморта? Отвечают на вопросы. Работа по закреплению новых знаний. Организует и направляет практическую работу учащихся, определяет этапы работы.

Объясняет применение наблюдательной перспективы. Правило: дальше- выше, ближе- ниже.

Выбор размера изображаемых предметов с помощью динамических пособий в форме силуэтных плоских моделей. Конструктивный анализ формы предметов. Построение конструктивной схемы натюрморта. Практическая работа учащихся, с применением новых знаний на базе ранее изученного материала.

Рефлексия деятельности. Экспресс – выставка работ учащихся, выставление оценок. Оценивает деятельность учащихся и подводит общий итог урока. Предлагает учащимся оценить урок.

Вопросы к учащимся: что нового они сегодня узнали на уроке? Что было непонятно? Что было интересно? Понравился ли урок?

Предполагаемые ответы учащихся: «Посуда»; «Разные предметы»; «Вещи»;  Учитель задает вопрос, знает ли кто- нибудь, как называются картины, изображающие различные предметы. Поскольку раньше на уроках ИЗО дети выполняли натюрморт в технике графика, должен быть правильный ответ. Учитель задает вопрос, а для чего художник изображает на своей картине обычные такие знакомые нам всем предметы? Петрова- Водкина) . В натюрморте мы не увидим изображения человека.

И все- таки натюрморт может многое рассказать зрителю, пробудить радость или грусть. Слово «натюрморт» происходит от французского «nature morte», что означает «неживая природа», содержанием натюрморта становятся предметы, сопровождающие человека всю его жизнь, цветы, фрукты и др. Предельно точно суть натюрморта отражается в немецком и голландском названиях натюрморта –«Stilleben» - «тихая жизнь».

Действительно, натюрморт – тихая жизнь вещей, полная своих внутренних событий, жизнь, которую мы так редко замечаем. Сообщение познавательного материала по теме урока. В искусстве жестких рецептов нет. Отметим только некоторые, самые общие правила. Прежде всего, набор предметов не может быть случайным, их должно что- то объединять, в них должна быть заложена определенная идея, тема. Затем сама постановка.

Если рассматривать предметы слишком далеко друг от друга, в композицию может войти пустота, если слишком близко - натюрморт может получиться слишком громоздким, тяжеловесным. Одинаковые предметы, расположенные на одной линии, создадут впечатление скучного однообразия. Натюрморт должен иметь композиционный центр – предмет, либо самый крупный, либо самый яркий. Еще одно правило группировки предметов в натюрморте  - относительно свободный, легкий передний план. Существенную роль в натюрморте играет задник.

Он ограничивает поле зрения, не позволяет взгляду рассеиваться, уходить от постановки. Прежде всего, следует выбрать формат рисунка. Поскольку кувшин у нас – самый крупный предмет в натюрморте, он будет определять композицию натюрморта.

Высота кувшина больше его ширины, поэтому вертикальный формат предпочтительнее. Далее определяем соотношение между вертикальной и горизонтальной плоскостями основания, на котором стоит натюрморт. Для того, чтобы понять, какое значение имеет положение предметной плоскости, проведем небольшой эксперимент: пожалуйста, посмотрите в окно, найдите линию горизонта,  и медленно приподнимитесь и опуститесь, наблюдая за тем, как меняется картина в поле вашего зрения. Когда больше обзор: когда вы стоите  или когда вы сидите?

План- конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 6 класс) по теме: . Виды изобразительных искусств. Жанры в изобразительном искусстве. Разработка урока по изобразительному искусству в рамках ФГОС.

ГБОУ гимназия . Каждый жанр имеет свои жанровые разновидности. Слайд 3. Виды изобразительных искусств Архитектура Скульптура Живопись Графика ДПИСлайд 4. Слайд 5. Жанры в изобразительном искусстве. Слайд 6. Жанры в ИЗО Анималистический жанр Портрет (парадный, автопортрет, групповой) Пейзаж (сельский, городской, архитектурный, индустриальный, героический) Натюрморт (цветочный, со снедью, бытовые вещи, атрибуты спорта и искусства) Сюжетно- тематическая картина (историческая, батальная, бытовая, сказочно- былинная)Слайд 7. АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ ЖАНРСлайд 8.

Парадный портрет Е. БОТМАН Император Александр II. Левицкий (1. 73. 5—1. Екатерина IIСлайд 9.

Групповой портрет Групповой портрет старейших советских художников И. Н. Павлова, В. Н. Бакшеева, В. К. Бялыницкого- Бирули, В.

Н. Мешкова. Слайд 1. Натюрморт Натюрморт с красными цветами. Соловьёва Марина. Слайд 1. 1Натюрморт Караваджо Корзина с фруктами. Слайд 1. 2Шарден Графин, серебряный бокал и фрукты. Слайд 1. 3Франс Снейдерс Натюрморт с собакой и её щенками.

Слайд 1. 4Натюрморт с атрибутами искусства Шарден. Слайд 1. 5Историческая сюжетно- тематическая картина Суриков - Покорение Сибири Ермаком. Слайд 1. 6Батальная сюжетно- тематическая картина Верещагин Василий Васильевич (1. Слайд 1. 7Бытовая сюжетно- тематическая картина С. Вратарь. Слайд 1.

Сказочно- былинная сюжетно- тематическая картина В. Васнецов . Писсарро. Слайд 2. 1Сельский пейзаж Саврасов А. К. Грачи прилетели.

Слайд 2. 2Индустриальный пейзаж Юнтунен С. Драйвера Acer Aspire One 522 C58kk.