Рабочая программа включает в себя период обучения чтению и. Федерального государственного образовательного стандарта.

1. Весь процесс обучения грамоте сориентирован на учебник «Русская .
2. Рабочая программа по обучению грамоте с учетом требований ФГОС для 1. ФГОС, авторской программы по обучению грамоте Горецкого В.Г и др. Горецкий В.Г.Азбука 1кл Учебник для общеобразовательных .
3. Все товары УМК «Школа России. Обучение грамоте и развитие речи. ФГОС НОО, ориентированный на работу по прописям В.Г. Методический аппарат учебника позволяет учителю на каждом уроке .
4. Рабочая программа к УМК В.Г. Горецкого и др. Пособие содержит рабочую программу по обучению грамоте (обучение чтению.

Издательство Просвещение Система учебников Школа России. Концепция · Наши. Технологические карты по Обучению грамоте.

Календарно- тематическое планирование по русскому языку (1 класс) на тему: Календарно- тематическое планирование. Обучение грамоте и письмо . Горецкий. РУССКИЙ ЯЗЫК В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ (ПИСЬМО)Авторы:  В. Г. Горецкий, Н. А. Федосова «Прописи»(1,2,3,4 ч.)Издательство «Просвещение»Рабочая программа по обучению грамоте  для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В.

Рабочая программа по обучению грамоте для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального. Учебник: В.Г. Горецкий «Азбука»,ОАО "Издательство .

Горецкого и др. Учебно- тематическое планированиепо курсу обучения грамоте. Курс «Введение в школьную жизнь» - 8ч.

Подготовительный период – 1. Букварный период – 5. Послебукварный период – 1. В рабочей программе содер жание обучения грамоте представлено соответственно в курсе как литературного чтения, так и русского языка. Интегрированный курс «Обучение грамоте и письму» рассчитан на 1.

Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять её с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний, в слогах, словах, предложениях. Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико- орфографическая пропедевтика. После курса «Обучение грамоте и письму» начинается дифференцированное изучение русского языка и литературного чтения.

Цели и задачи курса. Цели обучения: создать условия для формирования: ключевых компетенцийчерез освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладения элементарными способами анализа иэучаемых явлений языкакомпетенций личностного саморазвитиячерез развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»; через овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания; через стремления совершенствовать свою речь; коммуникативной компетентностичерез формирование собственной точки зрения, развития культуры речи и культуры общения, обогащение словарного запаса; социальной компетентности посредством работы в группах, парах, индивидуально, фронтально, самостоятельно; поликультурной компетенции через воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову; компетентности сохранения и  укрепления собственного здоровьячерез выполнениережима дня и соблюдения гигиены; использование физкультурных минуток, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз; использование развивающих, подвижных и дидактических игр.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач: развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты- описания и повествования небольшого объема; воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. Общая характеристика предмета. Курс русского языка начинается с обучения грамоте. Обучение грамоте направлено на формирование навыка чтения и основ элементарного графического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха, осуществление грамматико- орфографической пропедевтики. Задачи обучения грамоте решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму.

Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач трёх его периодов: добукварного (подготовительного), букварного (основного) и послебукварного (заключительного).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  данного курса. Личностными результатами изучения предмета являются следующие умения: – осознавать роль языка и речи в жизни людей; – эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; – понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; – высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам. Свердлов Явнель Курсовое Дипломное Проектирование здесь. Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений из « Азбуки», «Русского языка»Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Система учебников «Школа России» - Технологические карты по Обучению грамоте. Ковалева Г. С., Кузнецова М. И., Рыдзе О. А., Краснянская К.

А., Демидова М. Ю. Учебник В.И. Сидельникова, В.М. Лифшиц Медицинские Лабораторные Анализы. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. Окружающий мир. Методические рекомендации.