Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история» составлен в соответствии с учебным планом подготовки . ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ! ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ И НОВЫЙ УМК ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ · Представленная Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории включает в себя Историко-культурный . Учебно-методический комплекс по отечественной истории предназначен для студентов I курса всех специальностей, обучающихся в БАГСУ. Отечественной истории включает в себя Историко-культурный стандарт. Новый учебно-методический комплекс по отечественной истории должен. Линия УМК по отечественной истории издательства «Просвещение» является единственной из трех рекомендованных линий УМК, в которых вопросы .

Концепция нового учебно- методического комплекса по отечественной истории . В ходе обсуждения пользователи ресурса опубликовали около 1.

Результаты обсуждения были переданы в Рабочую группу по подготовке концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, .

• Учебно-методическое пособие "Отечественная история" для студентов неисторических специальностей. УМК "Всеобщая история: новейшая история .
• С учетом современных достижений отечественной и мировой исторической науки авторы излагают ключевые события отечественной истории.
• Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с. Курс «Отечественная история» предназначен для студентов Томского .

Результаты обсуждения были переданы в Рабочую группу по подготовке концепции нового учебно- методического комплекса по отечественной истории, в Министерство образования и науки РФ, в прессу. Мы публикуем вторую редакцию ИКС и надеемся на столь же активную, глубокую и всестороннюю экспертизу со стороны наших пользователей. Обсуждение проводится до 2. Концепция нового учебно- методического комплекса по отечественной истории. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАОсновные положения.

История России в системе курсов истории: образовательный и воспитательный потенциал. Многоуровневое представление истории Многоаспектный (многофакторный) характер истории. Человек в истории Историко- культурологический подход: пространство диалога. Учебно- методический комплект по истории России: информационное пространство и познавательная модель. Ступени изучения отечественной истории в общеобразовательной школе. Историко- культурный стандарт. Раздел I. От Древней Руси к Российскому государству.

Раздел II. Россия в XVI – XVII веках: от великого княжества к царству. Раздел III. Россия в конце XVII - XVIII веках: от царства к империи. Раздел IV. Российская империя в XIX – начале XX вв. Геоникс Инструкция Форум Примеры Работы Видео здесь. Раздел V. Россия в «годы великих потрясений». Советское общество в 1.

Великая Отечественная война. Раздел VIII. Апогей и кризис советской системы. Раздел IX. Российская Федерация в 1. Примерный перечень «трудных вопросов истории России»ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНеобходимость создания нового учебника истории России диктуется, прежде всего, развитием мировой исторической науки, накоплением новых исторических знаний, возросшим общественным интересом к событиям прошлого. Представленная Концепция нового учебно- методического комплекса по отечественной истории включает в себя Историко- культурный стандарт, который содержит принципиальные оценки ключевых событий прошлого, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе с перечнем рекомендуемых для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий. Историко- культурный стандарт представляет собой научное ядро содержания школьного исторического образования и может быть применим как к базовому, так и профильному уровню изучения истории. Историко- культурный стандарт сопровождается перечнем «трудных вопросов истории», которые вызывают острые дискуссии в обществе и для многих учителей – объективные сложности в преподавании.

Концепция направлена на повышение качества школьного исторического образования, развитие компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствием с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего (полного) образования, формирование единого культурно- исторического пространства Российской Федерации. Реализация Концепции предполагает не только подготовку учебно- методического комплекса, состоящего из учебной программы курса, учебника, методических пособий, книг для учителя, комплекта карт, электронных приложений, но и формирование единого научно- образовательного пространства в сети Интернет. Успешная реализация Концепции возможна лишь в случае проведения комплекса мероприятий, направленных на развитие исторического информационного пространства, насыщения его научно- обоснованными материалами как для учителей, так и для учащихся общеобразовательных учреждений. Перечень «трудных вопросов истории России» составлен с целью включения в методические пособия и книги для учителя дополнительных справочных материалов, соотносящих наиболее распространенные точки зрения на эти события. Представляется целесообразным подготовить серию тематических модулей, посвященных отдельным вопросам истории России. Задачи учебно- методического комплекса: - создать условия для получения выпускниками прочных знаний по истории России; - сформировать представление об основных этапах развития многонационального российского государства; - показать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса; - раскрыть суть исторического процесса как совокупности усилий множества поколений россиян.- Авторы исходят из того, что российская история – это история всех территорий, стран и народов, которые входили в состав нашего государства в соответствующие эпохи. Предполагается использование Концепции при подготовке текстов соответствующей линейки школьных учебников.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ! ИСТОРИКО- КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ И НОВЫЙ УМК ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИПодробности.

Создано 0. 5. 1. 0. Обновлено 0. 5. 1. Дата публикацииВ феврале 2. Президент РФ В. В.

Путин на заседании Совета по межнациональным отношениям при Президенте Российской Федерации отметил «исключительную роль школы в формировании культуры взаимоотношений между людьми разных национальностей, укреплении атмосферы взаимоуважения между ними» и выступил с предложением о создании «единых учебников истории России для средней школы, рассчитанных на разные возрасты, но построенных в рамках единой концепции, в рамках единой логики непрерывности российской истории, взаимосвязи  всех ее этапов, уважения ко всем страницам нашего прошлого. Прямой линии с Владимиром Путиным» президент подтвердил свою позицию, сказав, что учебники истории должны иметь единую концепцию и официальную оценку происходящего.

Как полагает президент, без единой линейки учебников российские «молодые люди не понимают, в какой стране они живут, и не чувствуют связи с предыдущими поколениями», в том числе недооценивают подвиг ветеранов Великой Отечественной войны, а существующее разнообразие учебников (до 6. Во исполнение поручения Президента Российской Федерации В. В. Путина по итогам указанного заседания под руководством ведущих российских историков была  разработана «Концепция нового учебно- методического комплекса по отечественной истории», основным компонентом которой является  Историко- культурный стандарт, составляющий ядро школьного исторического образования с перечнем так называемых «трудных вопросов». По решению РИО в 2. Единого историко- культурного стандарта, которые были представлены на утверждение в специальный экспертный совет РИО к 1. В августе 2. 01. 4 года Министерство образования и науки России отказалось от идеи ввести в школах единый учебник истории. Вместо него ведомство разработало единый историко- культурный стандарт(ИКС), на основе которого разработаны новые пособия.

Все написанные учебники прошли общественную и профессиональную экспертизу. В учебниках реализованы все основные требования как Концепции нового УМК и ИКС, так и ФГОС. Основные требования ИКС к учебнику заключаются в следующем: - он должен показывать роль и место отечественной истории в русле мировых событий; - побуждать к самостоятельному рассуждению; - учить анализировать исторические тексты; - сопоставлять разные точки зрения, различать факты и их интерпретации; - стимулировать на получение исторических знаний из других источников; - способствовать формированию навыков исследовательской и проектной деятельности; - способствовать развитию критического мышления учащихся; - стать навигатором в информационном пространстве. Принято решение о включении в ФПУ новых линий учебников  с 6 по 1. Просвещение”, “Дрофа” и  “Русское слово” (Протокол заседания НМС от 1. I. Издательство «Русское слово»Пчелов Е. В., Лукин П. В. Петрова Ю.

А. История России с древнейших времен до начала XVI века. М.: Русское слово, 2. Пчелов Е. В., Лукин П.

В. Петрова Ю. А. История России  XVI- XVII века. М.: Русское слово, 2. Петрова Ю. А. История России  XVIII век.

М.: Русское слово, 2. Cоловьев К. А., Шевырев А.

П. Петрова Ю. А. История России  1. М.: Русское слово, 2. II. Издательство «Дрофа»1. И. Л. Андреев, И. Н. История России с древнейших времен до  XVI века.

М.: Дрофа, 2. 01. И. Л. Андреев, И. Н. Федоров, И. В.

История России XVI- конец XVII века. М.: Дрофа, 2. 01. И. Л. Андреев, Л. М. Лященко, И. В.

Амосова, И. А. Артасов, И. Н. История России конец XVII- XVIII век - . М.: Дрофа, 2. 01. Лященко, О. В. Волобуев, Е.

В. Симонова. История России XIX- начало XX века. М.: Дрофа, 2. 01. Волобуев, С. П. Карпачев, П. Н. Романов. История России  начало XX- начало  XXI века. М.: Дрофа, 2. 01.

Издательство «Просвещение»1. Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Стефанович П. С., и др. Торкунова А. В. История России. В 2- х частях. М.: Просвещение, 2.

Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Кукурин И. В., и др. Торкунова А. В. История России. В 2- х частях. М.: Просвещение, 2. Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Кукурин И. В., и др.

Торкунова А. В. История России. В 2- х частях. М.: Просвещение, 2. Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Левандовский А.

А., и др. Торкунова А. В. История России. В 2- х частях. М.: Просвещение, 2. Горинов М. М., Данилов А. А., Моруков А. А., и др.

Торкунова А. В. История России. В 3- х частях. М.: Просвещение, 2. Прежние учебники могут использоваться до их полного износа, о чем говорится во 2- м пункте приказа . Также в приказе говорится, что «организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники, которые исключаются из федерального перечня учебников». Переход на новые учебники, скорее всего, займет несколько лет. Но уже с 1 сентября 2. МО и Н РФ, построенных на основе ИКС.

Все элементы УМК  доступны в продаже уже с начала учебного года. Часть материалов  выложена на сайтах самих издательств.